【摘要】 “自主”是建构中国自主知识体系重要 命题的核心概念。近代中国知识体系转型在国家发 展现实困境与文明等级论强势介入的共同影响下，陷入了对西方知识体系移植和模仿的困境之中。

自此，由于后发国家经验学习过程中的认知惯性和西方国家知识霸权的持续影响，知识体系依附困境仍在不断弥散。在危机积淀和现实发 展的需求之下，知识体系“自主”命题正式出场。从 本质看，知识体系“自主”的最终目的在于通过文化主体性的巩固，实现精神上的独立自主。因此，知识体系“自主”理应以文化主体性的巩固为指向构建平等发 展的“自主”秩 序、培育传承创新的“自觉”意识、提升主体作用的“自为”能力。在现实实践中，具体体 现为：以彰显中国特色、中国风格、中国气派为前提、以革新学科体系、学术体系、话语体系为关键，通过坚守发 展根基、建构主体能力，最终实现围绕中华民族伟大历史实践和当代实践构建中国理论的目标。

【关键词】 自主；知识体系；中国特色哲学社会科学；文化主体性

【中图分类号】 C12；D61 【文献标识码】 A 【文章编号】 1001-4527（2025）05-0061-09

【基金项目】 2 0 2 0 年度国家 社会 科 学基金 一 般项目“中华苏维 埃共和国国家治理体系研究”（2 0BDJ046）。